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學校2020年教學質量優秀一等獎揭曉

核心提示: 1月14日下午,學校2020年教學質量優秀一等獎評選會在園藝林學學院北樓228報告廳舉行。來自各學院(部)的16位候選教師一展教學風采。經過評選,張露、王語嫣、喬同舟、殷平、劉建曉、梅婷、胡小芳、祝志慧、胡長敏、湯蓉等10名老師獲2020年度教學質量優秀一等獎。

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評選會現場(記者 徐行 攝)

南湖新聞網訊(通訊員 孫倩茹)1月14日下午,學校2020年教學質量優秀一等獎評選會在園藝林學學院北樓228報告廳舉行。本次評選以“為中華復興而育人”為主題,來自各學院(部)的16位候選教師依次通過8分鐘“説課”的方式一展教學風采。國家級、省級教學名師,國家級、校級教學指導委員會,教學巡視員,教師及學生代表等擔任評委。各學院組織分會場,校內外1.29萬餘人次在線觀摩。

公共管理學院胡小芳老師在《工程設計CAD》課程教學中通過問題導向、教學留白、實際調查、適時指導、團隊合作的“POINT”教學方法,培養學生的專業能力、實踐能力、創新能力、協作能力和公共精神,用“點”點燃學生的無限可能。

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文法學院喬同舟老師講述《品牌更新》的課堂故事(記者 徐行 攝)

文法學院喬同舟老師精心設計“審問、慎思、明辨、篤行”課堂四部曲,融合啓發式教學、案例教學、研討式教學、OBE教學的教學方法,講述《品牌更新》的課堂故事。

主講《作物育種學》的植物科學技術學院任喜峯老師潛心育種,精心育人,積極探索育種與育人的有機統一關係,關心學生成長和發展,注重培養學生實踐探索精神和三農情懷。

水產學院湯蓉老師利用“六位一體”立體化教學資源,採取“在線課堂+翻轉課堂+開放互動”的混合式教學模式,創新思維激發學習內驅力,創新舉措貫穿學習全過程,打造令人“心”動的《動物生理學》課堂。

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工學院祝志慧老師分享《工程測試與信息處理》課程的“傳”與“感”(記者 徐行 攝)

工學院祝志慧老師在《工程測試與信息處理》教學中將自己比作“傳感器”,秉持着“傳”“感”同行的教學理念,讓學生在接收、調理、放大“信號”的過程中知悟並重,採用“1234N”教學法讓學生學有所獲,將學生培養成“重器”。

動科動醫學院胡長敏老師在《獸醫外科學》教學實踐中以動物眼病的診療為例,通過案例教學與拓展,循循善誘,引導學生髮現問題、分析問題、解決問題,達到知識傳授、能力提升、價值引領的教學目標。

信息學院劉建曉老師以幽默風趣的教學風格,通過課堂演示互動,引導學生“磨出”代碼,結合案例項目,巧妙創造並運用“陷阱式”教學方式,培養學生實踐創新和開發應用能力,將靜態的文字變得生動,原本枯燥的《數據庫原理》課堂變得有意思、有感覺。

體育部王語嫣老師通過啓發、引導、學練、應用的教學設計引領學生學習攀巖要領,注重對學生身心意志的培育和青春激情的點燃,讓《攀巖》課堂有“益”更有“意”,用巖壁舞芭蕾、攀登無止境的精神激勵學生不斷挑戰自我、勇於攀登。

園藝林學學院王媛媛老師將“融”“化”“創”的教學理念應用於《插花藝術》課堂,引導學生崇德、精藝、尚美,學會知識遷移,力求融會貫通、精益求精。

經濟管理學院張露老師秉承“引活水,潤教田”的教學理念,用“活氛圍、活理論、活方法和活運用”的教學設計,將“活”字貫穿於《服務營銷》的每一個教學環節,通過教師“活”和課堂“活”,最終讓教學活動“活”起來、“動”起來。

生命科學技術學院殷平老師在《生物化學》教學中以提綱式、案例式教學將相對枯燥的生化知識講得深入淺出,他堅持不變的教學熱情,探索改變教學形式,以前沿技術與經典案例為引,以科研促教學,促進教研相長。

資源與環境學院劉詩詩老師以新農科場景為特色,化抽象為具體,幫助學生理解並掌握《數字圖像處理》中枯燥且抽象的算法,以場景促理解、以實踐煉技能、以案例助深化,引導學生將算法知識應用服務於智慧農業發展。

馬克思主義學院阮媛老師在《馬克思主義基本原理概論》教學過程中,堅持基於問題的啓發式教學,堅持理論與實踐相結合的浸潤式教學,使思政理念真正成為學生內化於心、外化於行的思想原則。

食品科學技術學院王魯峯老師用心感悟產業需求、用力解析工程問題、用愛陪伴學生實踐,通過產學、理論、實踐多講台協同育人,以章節考察和目標達成度評價的考評體系,克服了學生“三少”和課程“三多”問題,他堅信:心中有愛,哪裏都是講台。 

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外國語學院梅婷老師以《英語讀寫》課程開展“説課”(記者 徐行 攝)

外國語學院梅婷老師在《英語讀寫》教學中創新教學方法,注重讀寫為基、語言學為翼、講座賦能、研討鞏固,鍛造學生閲讀力、思考力、辨識力、表達力,錘鍊分析力、強化思辨力,破除學生讀寫的瓶頸,力求培養“心懷中國、融通中外 ” 的新時代外語人才。

理學院李慧慧老師秉持“以生為本,智慧施教”的教學理念,在《無機及分析化學》中,強化自主學習,推進智慧教學,引導學生智慧學習、高效學習,幫助大一新生擺脱了原有被動的“填鴨式”學習習慣。

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鄭用璉老師作現場點評(記者 徐行 攝)

國家級教學名師鄭用璉教授作現場點評。“這是一場生動的教學風采展”,他對16位候選教師的風采展示表示充分肯定。鄭用璉談到,30多年來的教學質量獎評選代表了學校教育教學事業改革的發展歷程,從數量型到質量型,再到教學科研並重型的轉變,反映了學校教育教學事業發展理念的不斷變化。他提出,在全國人民克難攻堅、抗擊疫情的時態下,全體教師應以最大的大愛對待學生和教學事業,主動創新教學方法,積極革新教學內容,保證停學不停教;在網絡信息化時代背景下,全體教師要不斷創新教學理念,以學生為中心,變灌輸型、填鴨式的被動式學習為培養學生探求知識、思維啓迪、自主思考的主動式學習,讓學生學會反思與討論,將零碎分散的知識轉化為系統全面的知識體系,將興趣式、點讀式的學習模式轉化為理性、深入的學習模式。他強調,教育不是工業模式,而是農業模式。學生如不同的種子,學校提供良好的生長環境,老師則需“澆水、施肥、打藥、除草”,培養學生獨自紮根吸收養分、展葉進行光合作用的能力。在大數據時代,科學研究與技術發展迅速,老師們應不忘教書育人初心,牢記教師是第一身份、教書是第一工作、上課是第一責任的教師使命,協調教學與科研的關係,注重將提出問題、分析問題、解決問題的科研思維方法帶入教學實踐中,實現教學科研互促共進。他希望全校教師用心、精心、專心投入教學工作,進一步提升教學質量和水平。

經評選,張露、王語嫣、喬同舟、殷平、劉建曉、梅婷、胡小芳、祝志慧、胡長敏、湯蓉等10名老師獲2020年度教學質量優秀一等獎。

審核人:肖湘平

責任編輯:徐行