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高翅:每位老師都要成為“導”師

核心提示: 1月13日上午,校黨委書記高翅來到理學院,看望慰問剛剛獲評“全國最美高校輔導員”的祝鑫同志。

南湖新聞網訊(通訊員 理學院)1月13日上午,校黨委書記高翅來到理學院,看望慰問剛剛獲評“全國最美高校輔導員”的祝鑫同志。學校辦公室和理學院負責人一同參與。

高翅首先對祝鑫當選“全國最美高校輔導員”表示祝賀。他指出,“最美高校輔導員”是輔導員的最高規格榮譽,此次當選是對學校長期堅持立德樹人、提升思政工作質量的肯定和褒獎,是學校思政工作隊伍敬業奉獻、拼搏奮鬥良好風貌的集中表現,是對學校更好踐行“三全育人”“五育並舉”工作理念的激勵和鞭策。他勉勵祝鑫要立足當下,一如既往以高標準要求自己,主動發揮示範帶動作用,在育人廣度上影響更多的學生,在育人精準度上探索更有效的方法,在育人深度上體現更大的價值,繼續錘鍊自我,潛心育人。

高翅還對學校思政工作和理學院工作提出三點希望。

一是要在立德樹人中體現“融”。高翅指出,學校是一個育人共同體,雖有工作分工之別,但追求的是同一個育人目標,面對的是同一羣育人對象,彼此之間優勢互補、邏輯互通,是一個自洽互融的育人場域,因此要推動全校融樂,要讓做同樣事情的人融在一起,師生融在一起,在協同融合中快樂工作,提高質效。育人主體要“融”。學院教學祕書和輔導員是負責學生“教”和“學”的兩大育人主體,雙方要經常性互通信息,通力合作,共同發力,主動融合。育人路徑要“融”。開展學生工作要做到見人見事見思想,要將價值引領融入到解決學生的每一個具體問題,融入到課堂教學的每一個知識點講授,融入到校園環境的每一處角落中。育人空間要“融”。要融通單位邊界,在諸如網絡平台陣地建設等同一屬性的工作上,不同單位要加強交流,相互研討,共同進步。

二是要在思政育人中突出“領”。高翅表示,校園公眾號是當前思政教育的有效載體,各單位要加強建設,重點指導,充分發揮新媒體對思政工作的促進作用。點上建設要“領”。他要求“祝鑫工作室”要在方向導向、內容形式、內涵品味等方面重點發力,明確建設重點,提高內容質量,立足華農,輻射全國,培養影響更多當代學生。面上聯動要“領”。要進一步發揮示範引領作用,通過集中交流研討、潛移默化帶動等方式不斷提高學校網絡思政的整體質量,共同培育正能量充沛的網絡主流文化,涵養青年大學生健全的網絡人格,培養更多堪當民族復興大任的時代新人。

三是要在教書育人中強調“導”。高翅強調,理學院要以上好數理化公共基礎課作為最大價值體現,充分認識理學院對學校一流人才培養的重要支撐作用和理學院老師在教書育人上的重要地位。每位老師都要成為“導”師。作為每屆新生入學後最早接觸的教師羣體,理學院老師的一言一行直接構成了學生對於大學的認知判斷和對於華農的最初印象。要自我加壓,深化“導”師內涵,不僅“導”學,更要“導”人生,“導”價值觀,真正做到心中有學生,在知識傳授中實現價值引導和塑造。理學院要妥善處理好數理化公共基礎課和專業課的關係,要以數理化公共基礎課的每一個班級、每一個課堂作為理學院老師發揮育人作用的重要陣地,將黨員教師下寢室、黨員導航促進師生交流等有效做法創造性全覆蓋地推廣到每門公共基礎課的教學設計組織中去,做到“導”有平台,“育”有佈局。每個老師都要有“導”的追求。要深刻認識“導”師對於學生尤其是一年級學生成長成才的重要性,把理性認識轉化為實際工作的動力源泉,將上好課,“導”好人作為每個老師的自覺追求,堅持以卓越標準提高育人質量。

祝鑫説,非常感謝學校、學院一直以來的教育和培養,工作11年努力踐行“勤讀力耕 立己達人”,在育人中育己、立己後立人,一路走來在學生的成長中看到自己成長和奉獻的價值,在歲月的流轉中體會到付出的意義,感到富足而踏實。她表示將以此次獲獎為新的起點,繼續步履不停、步伐有力,一步一個腳印地走好未來的立德樹人之路。

責任編輯:蔣朝常